力邁中美國(guó)際學(xué)校：培養(yǎng)孩子“成長(zhǎng)型思維”讓孩子更堅(jiān)毅

      力邁中美國(guó)際學(xué)校資深老師指出：在斯坦福教育理念中，有個(gè)概念是“成長(zhǎng)型思維”，它是相對(duì)于固定型思維的一種心智模式。研究表明，擁有成長(zhǎng)型思維的孩子做事不易放棄，更能從過(guò)程中享受到樂(lè)趣，更容易尋求幫助，復(fù)原力更強(qiáng)，也就是更加堅(jiān)毅。

　　什么是成長(zhǎng)型思維呢？比如關(guān)于聰明的看法。固定型思維的人會(huì)說(shuō)：他比我聰明，我就是不如他。而成長(zhǎng)型思維的人就會(huì)覺(jué)得：看看他是怎么做的，我也可以試一試。成長(zhǎng)型思維模式建立在這樣一種理念上：你的基本能力是可以通過(guò)努力來(lái)培養(yǎng)的。即使人們?cè)谙忍斓牟拍?、資質(zhì)、興趣或者性情方面各不相同，但都可以通過(guò)努力來(lái)改變成長(zhǎng)路徑。

　　富蘭克林有這樣一句經(jīng)典名言：“我未曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)早起、勤奮、謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好；良好的品格、優(yōu)良的習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會(huì)被假設(shè)所謂的命運(yùn)擊敗的。”

        對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，真正可怕又可悲的是喪失開(kāi)拓進(jìn)取的動(dòng)力和勇氣，對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都是如此。