搭建一座特殊的塔 | STEAM課程系列十七《意面高塔》

　　STEAM課程系列之《意面高塔》

　　課程目標

　　1、啟發(fā)學生對比掌握三角形的性質，具有穩(wěn)定性，不易變形。

　　2、了解三角形性質在生活中的應用，使學生利用三角形的穩(wěn)定性搭建一個穩(wěn)定的塔。

　　3、培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作意識。

　　國際課程數(shù)學教師張美芳 主講

　　意大利面根根筋道，看起來極易折斷，棉花糖柔軟、容易固定，又顏色豐富。當棉花糖遇見意大利面，會碰撞出怎樣的火花呢?近日，在我校國際課程小學部就進行了這么一場精彩紛呈的STEAM特色課堂，學生們利用意大利面做架子，棉花糖做連接，搭建出不少“又高又穩(wěn)”的建筑，讓我們跟隨力邁小編的鏡頭，感受這節(jié)兼具創(chuàng)意與想象的魅力課堂吧!

　　精彩課堂

　　創(chuàng)設情境

　　Create

　　“同學們，首先我們來看一組漫畫，小老鼠Jerry爬上高臺后，長方形高臺突然倒了，大家想知道其中的原因嗎?有什么樣的好方法可以使四邊形變得更加穩(wěn)定呢?”“我知道，四邊形不具備穩(wěn)定性，把它變得三角形就不容易變倒了?！?strong>課前，張老師利用動畫《貓和老鼠》創(chuàng)設情境，引出三角形具備穩(wěn)定性的課題，同時激發(fā)了同學們的探究興趣。

　　探究三角形穩(wěn)定性

　　Explore

　　張老師對同學們的豐富知識和敏銳觀察提出贊揚，邀請同學觀察老師手中的四邊形與三角形，發(fā)現(xiàn)它們各自的特點，并找出它們之間的不同點，師生總結道：“四邊形是由4條線段圍成的封閉圖形，它有4個頂點、4個角。而三角形是由三條邊圍成的封閉圖形，有3個頂點、3條邊、3個角?！?/strong>

　　“現(xiàn)在，讓我們通過小組實驗，探究四邊形與三角形兩者分別具有的性質吧!”張老師引導同學們利用課桌上的意面及棉花糖等材料，以小組為單位分別制作一個四邊形和一個三角形，制作完成后輕輕拉動三角形和四邊形，觀察它們有什么特點。話音剛落，學生們立刻投入到小組實踐當中，與組員共同協(xié)作完成老師布置的探究任務，并得出了正確結論：三角形不易變形，具有穩(wěn)定性，而四邊形容易變形，具有不穩(wěn)定性。

　　實驗挑戰(zhàn)

　　Challenge

　　“同學們，你們知道嗎?自行車的車架、籃球框的框架、電線桿的支架、起重機、高塔和建筑物的外形等都是用到了三角形的穩(wěn)定性?！?/strong>張老師向同學們詳細介紹了三角形穩(wěn)定性在生活當中的應用，并得出三個小結論。

　　結論

　　1、結構的穩(wěn)定性與它的幾何形狀有關，很多建筑呈三角形結構。

　　2、重心越低，穩(wěn)定性越好，重心越高，穩(wěn)定性越差。

　　3、支撐面越大，結構越穩(wěn)定。

　　張老師邀請同學們利用手里的意面、棉花糖、膠帶與若干牙簽等材料搭建一座高塔，叫做意面高塔。這個實踐項目非常具有挑戰(zhàn)性，美觀的同時需要兼顧穩(wěn)定，如何讓把手中的塔搭建得又高又穩(wěn)呢?同學們互相討論搭建流程和人員分工，用手中的紙筆設計出圖紙，在10分鐘的有限時間內，同學們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在老師的指導下，運用脆脆的意大利面和軟軟的棉花糖挑戰(zhàn)創(chuàng)意極限，搭建“意面高塔”，耐心十足，玩意漸濃。

　　課堂小結

　　Introduce

　　時間一分一秒地過去，各小組的“高塔”已漸趨成型，一幅幅作品獨具巧思、精彩絕倫，引來觀摩老師的陣陣鼓勵與贊美!

　　“同學們，現(xiàn)在讓我們來總結本節(jié)課你的收獲吧!”張老師鼓勵組員們向在場的老師同學們介紹自己作品的搭建思路，“我們組的作品充分利用了三角形穩(wěn)定的特性，一層層地搭建，最后的頂棚也是拱狀三角形。”成功搭建出“高塔”的小組代表回答道。作品不太穩(wěn)固的小組也總結了原因，并向大家展示了本節(jié)課學習成果：基礎不牢，地動山搖，地基很重要，通過這次的實驗我明白了三角形的地基最穩(wěn)定。

　　“意面高塔”是一項風靡世界的創(chuàng)意建筑活動，也是本次張美芳老師STEAM課程的靈感來源。在時間有限、材料有限的壓力條件下，同學們齊心協(xié)力完成一個看似十分簡單，但結果卻出人意料的結構挑戰(zhàn)任務。課堂中同學們不僅了解了三角形的性質以及搭建“意面高塔”需要掌握的要點，更學習到了在實踐過程中不斷試錯，及時改善方案，與其他同學交流配合，這些能力的培養(yǎng)和鍛煉，更是整節(jié)STEAM課堂的魅力所在!

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