力邁空中課堂開(kāi)課啦——黑死病VS新型冠狀肺炎

　　十四世紀(jì)四五十年代，對(duì)于歐洲來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極為悲慘的時(shí)期。從1347至1353年，席卷整個(gè)歐洲的被稱(chēng)之為“黑死病”的鼠疫大瘟疫，奪走了2500萬(wàn)歐洲人的性命，占當(dāng)時(shí)歐洲總?cè)丝诘?/3。而發(fā)生在20世紀(jì)，堪稱(chēng)人類(lèi)史上最為慘烈的第二次世界大戰(zhàn)，歐洲因戰(zhàn)爭(zhēng)而死去的總?cè)藬?shù)僅為其人口的5%。足以看出這場(chǎng)瘟疫給歐洲人民帶來(lái)的人間悲劇。這場(chǎng)瘟疫在很多文獻(xiàn)中被記作“黑死病”。

　　2020年伊始，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，轟然打響。如果說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)是殘暴而劇烈的，那么人和大自然的戰(zhàn)爭(zhēng)仿佛每一次都剛剛開(kāi)始，從未結(jié)束。今天的世界歷史課，就讓我們和老師一起討論黑死病和冠狀病毒。

　　擁有近十年歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的孫曉莉老師，結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)NCP新冠肺炎和百年前的黑死病展開(kāi)深入教學(xué)研討。同學(xué)們對(duì)此話(huà)題興趣點(diǎn)極高，課堂上展開(kāi)激烈的討論，運(yùn)用CRITICAL THINKING(批判性思維)激發(fā)學(xué)生從多角度思考探索。

　　從幾百年前的黑死病到今天的新型冠狀病毒肺炎，人類(lèi)醫(yī)學(xué)隨之不斷精進(jìn)，公共衛(wèi)生條件也在不斷改善。但科學(xué)研究報(bào)告顯示，每隔幾十年，人類(lèi)就會(huì)爆發(fā)一次相對(duì)致命且大型的“傳染病”,這種病的特點(diǎn)是什么? 人們?nèi)绾文茉诿繄?chǎng) “瘟疫”爆發(fā)后人們應(yīng)當(dāng)如何將影響降到最低?關(guān)于黑死病和NCP人類(lèi)吸取怎樣教訓(xùn)?孫老師與同學(xué)交流疫情對(duì)大家的影響，同學(xué)們踴躍的說(shuō)了疫情是自己的生活變化。課堂氛圍活躍。

　　最后，孫老師讓學(xué)生課后寫(xiě)一篇英文短文，主題：“我們都是普通人，我們也都擔(dān)當(dāng)重任。

　　課后同學(xué)都反應(yīng)在這節(jié)課上受益匪淺。線(xiàn)上教學(xué)對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)，相信我們力邁的老師們能積極應(yīng)對(duì)，以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、敬業(yè)的精神和卓越的職業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生帶來(lái)精彩的線(xiàn)上課堂。

　　為武漢加油，為中國(guó)加油!