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為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，全面了解幼兒發(fā)展水平，提高教育教學水平，更好地促進每一個幼兒的健康發(fā)展。2018年5月第4周，力邁中美幼教中心中外方管理人員對北京合作園幼兒進行了為期一周的英文水平測試。
通過日常觀察、情景測驗、觀察談話、操作實驗、作品分析等方式，讓各班幼兒在比較輕松、自然的狀態(tài)下進行。
測試內容分為語言類、閱讀準備類、數(shù)學準備類和社交類四大塊內容，參加測試的小朋友一共122名。
測評中，中外老師驚喜地發(fā)現(xiàn)本學期不同年齡段孩子在學習習慣、知識技能、情緒情感及綜合能力等各方面都有了不小的發(fā)展與變化。
在語言領域的測評中，孩子們能清晰流利的唱歌，并能介紹自己及家庭成員和住址；
在閱讀、數(shù)學準備類領域的測評中，孩子們能認真細致地用英文從1數(shù)到10，少部分幼兒甚至可以數(shù)到更多，在閱讀類中，幼兒不僅能用完整的語句表達出來，還能用準確形象的語言進行描述，表現(xiàn)出了細致的觀察能力和創(chuàng)新的思維能力。
社會性發(fā)展中，孩子們活潑大方，同伴關系良好，能大膽表達自己的見解、合作與分享；
測試結果，總體表現(xiàn)符合我們的期望！
大部分的孩子水平適中；有少部分孩子表現(xiàn)出色。經(jīng)了解知道，這些孩子的家長非常注意帶孩子在家進行復習工作；個別孩子需要家長多花時間幫助孩子在家練習。
孩子們測試時，在儀態(tài)上表現(xiàn)得或落落大方，或憨態(tài)可掬，或溫柔安靜；在口語表達上，基本都能輸出要求的詞匯，有的甚至能輸出得更多；在情緒上，絕大多數(shù)孩子都能非常愉快地接受這種互動式的測試。
對孩子進行階段性標準化測試，
是力邁中美幼教中心英文課程的一部分，
重在了解孩子的階段性學習狀況，
了解了各班幼兒的能力發(fā)展情況，
看到不同年齡段的孩子在社會、藝術、
體能方面的發(fā)展和有待提高的空間。
本次測評使我們的教師團隊更全面地了解幼兒的發(fā)展水平，掌握幼兒的個性表現(xiàn)特征，為今后更有針對性地開展教育教學工作提供科學的參考依據(jù)，從而更好地開展下學期多元化的教育教學工作，將園區(qū)的保教質量提升至更高層次。
老師們表示，
將在未來切實做到
尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，
充分關注幼兒的經(jīng)驗，
引導幼兒在各項活動中積極、
活潑、主動地學習，
促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
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