北京市力邁中美國際學(xué)校：培養(yǎng)綜合能力宜早不宜遲

北京市力邁中美國際學(xué)校：培養(yǎng)綜合能力宜早不宜遲

眾所周知，國際學(xué)校的學(xué)生所需要的綜合能力是非常全面，應(yīng)該說對中國教育體制下成長起來的這個(gè)年紀(jì)的孩子來說，是要求很高的。但這也是為什么國際教育日趨發(fā)達(dá)的原因之一，正是因?yàn)閲H學(xué)校為學(xué)生們提供了一個(gè)這樣過渡的平臺，去適應(yīng)調(diào)整自己的思維、能力和生活方式。

時(shí)間管理能力：

對于很多成年人來講，時(shí)間管理能力可能都是很難攻克的一題。我們當(dāng)中的很多家長也不乏拖延癥晚期患者，但是怎樣合理安排和規(guī)劃好自己的時(shí)間，對于學(xué)生來講的意義是非常深遠(yuǎn)的。這個(gè)恐怕要和自控力聯(lián)系在一起說，能夠制定出合理的時(shí)間表，同時(shí)又能通過自控能力走好每一步，才有可能成就一個(gè)高效不虛度的國際學(xué)校高中幾年。因?yàn)樯暾垏獯髮W(xué)對學(xué)生的要求不僅僅是一次考試的分?jǐn)?shù)，而是集合了那么多元素所展現(xiàn)出來的一個(gè)完整的人。在這個(gè)過程中，通過什么樣的學(xué)習(xí)和活動來塑造自己，又要通過怎樣的手段和方式來展現(xiàn)自己，都是需要提前做好安排和規(guī)劃，在眾多繁雜的線中找到條理，安排好自己的時(shí)間。

選擇的能力：

目前的階段家長就面臨著高中這一步擇校的問題。在經(jīng)歷了難以抉擇的公立或者私立、純正的國外教育體制（如：力邁中美國際學(xué)校引進(jìn)了美國卡文特課程體系，可以獲得和美國上學(xué)一樣的待遇，可以理解為在國內(nèi)就讀美國的高中，可以獲得美國高中成績單和畢業(yè)證等），AP或者A-level，選擇這個(gè)學(xué)校還是那個(gè)學(xué)校等每一步都面臨著多項(xiàng)選擇。是否要選擇課外輔導(dǎo)班、選擇SAT還是ACT、選幾門AP課、申請大學(xué)時(shí)選擇哪個(gè)國家、城市、學(xué)校、專業(yè)，種種的問題都需要家長和學(xué)生一起討論，做出最適合自己的選擇。

力邁中美國際學(xué)校自身老師提醒大家：任何時(shí)候我們不要過多的和別人家的孩子做比較，這一定是弊大于利的做法。尊重自己孩子的性格特點(diǎn)和發(fā)展階段來做出適合他的選擇，才是最好的安排。