Open House Week：The work art of the homeroom teacher

　　在力邁九華高中，有這樣一群人，他們用愛與奉獻推動自己前進，把自己融入學生當中，成為學生與學校的紐帶，成為家庭與學校的廊橋，用自己的無悔付出，成就每一個家庭的未來。他們，就是班主任。

　　學生就像是一道彩虹，但是每個人都有屬于自己獨一無二的色彩。在此次“Open House”活動中，為了讓家長朋友們更細致地了解每位同學在校的學習、生活情況，學校專門安排了家長與班主任的溝通時間。

　　班主任面談

　　這學期的教學大綱是怎樣安排的?孩子的成績?nèi)绾慰己?孩子的課堂表現(xiàn)怎么樣?課后作業(yè)完成得怎么樣?早晚自習是怎樣安排的?在面對面環(huán)節(jié)，班主任給家長們不僅介紹完班級情況、課程安排表、GPA考核，還重點介紹了學生學術文件夾。

　　在學術文件夾的第一頁，是我們學校整個學期的行事歷，上面寫的很清楚，我們本學期有多少個教學周?這些教學周我們有些什么樣的學術活動?有一些什么樣的考試?有一些什么樣的活動需要學生和家長一起去完成?

　　在這個文件夾的第二頁是我們的作息時間表，上面可以清楚的看到學生在學校一天的作息時間。第三頁是學校課表，課表上會清楚的寫好這個學期學生的課程。下一頁是我們整個學期所有核心科目的教學大綱，在教學大綱上可以明確的看到每一周學校所教的內(nèi)容。家長們通過翻看學術文件夾，可以清楚地看到，今天是幾號第幾周這門課目前上到了哪里。

　　在這個文件夾的后面，還附有活動中需要填寫的表格，以及管理上要實施的方法的展示。比如說在作業(yè)筆記檢查周，我們會幫助學生檢查他們在近階段學習的情況，包括做作業(yè)的情況，知識對接的情況，然后給予指導。班主任在檢查作業(yè)后會進行登記，如果有落進度的，或者是在哪一個章節(jié)沒有學好，導致筆記記錄不是很理想時，我們會給他們進行下一步的提升計劃。

　　“課堂之余學校有什么樣的活動呢?”除了學習，家長們同對學生的課外活動情況同樣關心。隨后，班主任同樣也給家長們介紹了“閱讀時光”、社團活動、學生會競選、教師節(jié)等課外活動。通過這些活動，學生們能夠充分鍛煉自己的溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、自我控制能力以及領導力。

　　班主任的工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。這樣面對面近距離的溝通，讓家長切實看到了孩子在學校里最真實的狀態(tài)。家長們觀看這份獨特的文件夾，對學校的管理也有了清晰的認知。羅馬不是一天建成的，所有的成果都需要孩子、家長和我們共同努力，也很感謝家長和我們充分、有效的溝通，才能家校聯(lián)合，一起為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

　　力邁“Open House”，不僅是為了讓家長們面對孩子的教育問題，不要有壓力，同時也是在構(gòu)建更牢固的責任意識，學校的努力需要孩子的配合和家長的支持，學生的未來握在自己手里，也建立在家校優(yōu)質(zhì)互動的基礎上，家校相互配合支持，才能在針對每個孩子的教育問題時達成共識，保持一致，成就孩子美好的未來!