守護成長，“育”見美好 | “Open House”系列報道（一）

Open House

力邁中美國際學校高中校區(qū)

每周7天

每天24小時，

學生絕大部分時間都在學校度過。

孩子的一天是如何度過的?

過得開心嗎?

跟同學、老師相處融洽嗎?

吃得怎么樣?

在課堂上表現(xiàn)如何?

在學校里都有哪些收獲?

……

Hi~歡迎您的到來

為讓家長充分了解學生的成長歷程，2022年3月14日力邁中美國際高中開啟了為期一周的“Open House”活動。力邁中美國際學校高中校區(qū)的常務校長Betty Rao非常重視此項活動，全程指導并與家長進行了親切地交流。

力邁中美國際學校高中校區(qū)的“Open House”活動采用西方家長會模式。我們每一天都會安排不同年級的家長進課堂、進行中外教一對一溝通、參加班級家長會和“升學規(guī)劃沙龍”、完成家長滿意度調查、體驗校園文化。家長們能夠隨時走進校園，走進課堂，親身感受力邁中美國際學校高中校區(qū)充滿多元文化氛圍的校園生活，了解我校的教育理念和教學特色，共同見證孩子的成長與進步。

01 校園環(huán)境與學生成長資料展示

疫情期間，我校嚴格按照疫情防控措施，全校師生在3月15日做了核酸檢測。家長們在入校時也按照要求進行信息登記、測量體溫。

穿過走廊，來到大廳，引人注目的是同學們的藝術作品。隨著新學期的開啟，校園內洋溢著新學期的新氣象，隨處可見同學們制作的手工藝術品。

大廳的長桌上擺放著整整齊齊的筆記本和作業(yè)本。翻開一本本作業(yè)，頁面整潔，富有創(chuàng)意。一頁頁閱讀筆記，刻畫著同學們的“閱讀時光”;一張張單詞累積統(tǒng)計表，記錄著同學們日復一日學習英語的點點滴滴……家長們駐足翻閱，相互交談，了解孩子在校的學習情況和日常表現(xiàn)，看到孩子們不斷成長的足跡。

02 家長進課堂

在這一周中，家長朋友們可以和學生一道，隨時走進課堂，聆聽教師講課，感受學習氛圍。我校課程豐富，充分滿足同學們的發(fā)展需求，老師們?yōu)橥瑢W們量身打造了精彩多元的學科學習內容。

課堂上，精妙的教學設計、靈活多樣的活動、啟發(fā)性的教學語言，使同學們那一雙雙求知的眼睛緊緊跟隨著老師。老師們耐心指導，同學們積極思考，在思維的碰撞與融合中汲取知識的養(yǎng)分：學生就是課堂的主角。

家長們跟隨著課堂的節(jié)奏，跟同學們一起回到了青春時光。家長們的手中都拿著聽課記錄表，意見反饋表，大家認真填寫，為精彩的瞬間真心點贊，也為我們的課堂提出了建議和意見。通過體驗課堂，家長朋友們了解了學校課程設置、師生關系、教學質量、班級氛圍。

看，專注的眼神

瞧，高舉的手

品，精彩的互動

03 體驗校園美食文化

半天的學習時光告一段落，餐廳的工作人員送來了美味營養(yǎng)的午餐。

家長們跟老師、同學們一起走進餐廳，體驗我校的美食文化。精心準備的菜肴，中西餐薈萃，整潔明亮的餐廳，輕松愉悅的用餐環(huán)境，使家長走進孩子的世界，傾聽孩子的內心想法與需求。家長們對我校“中學為體，西學為用”、“中學治身心，西學應世事”的理念也愈發(fā)認可。

我校關心師生身心健康，專門配備了營養(yǎng)師，為師生設計科學、合理的食譜。學校的原材料采購嚴格按照北京市市場監(jiān)督管理局的規(guī)定，進行備案、溯源。校長和老師們也經(jīng)常跟同學們共進午餐，增進師生情誼。

色香味俱全

04升學指導講座

升學指導部的老師們開展了升學沙龍講座，詳細介紹了海外大學申請的要求，國際留學趨勢，根據(jù)不同班級學生的特點，重點規(guī)劃了本年度的升學要點，并就疫情下的升學情況進行了解讀。

我校對GPA成績高于3.7且在校各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學組織了一次職業(yè)測評。升學指導老師結合測評結果，跟家長進行交流，共同為孩子規(guī)劃適合自己的發(fā)展道路。

05名校專家打造名校風范

在各班的家長會上，班主任為家長們準備了不同主題的家長會。會上，班主任會跟家長分享班級管理理念、介紹學生文件夾和學生手冊、我校特色GPA、MEA評價系統(tǒng)、課外活動等，幫助家長理解國際學校的教育特色。

班主任還介紹了學術提升計劃。針對每個學生的弱勢學科，學校制定了詳細的學術提升計劃，幫助學生培養(yǎng)自信心和學習興趣，逐步提高學業(yè)水平。

通過班級家長會，家長們全面了解了學生的在校表現(xiàn)，成長點滴，與班主任攜手，促進孩子養(yǎng)成善良、堅韌、樂觀的良好人格，使孩子成為一個終身學習者。

06中外教一對一交流

學校專門安排了家長與中外教的溝通時間。各學科老師與家長朋友們充分分享了學生在家和在校的學習生活情況。老師們提出了很多實用而具有指導性的建議。家長們認真聆聽，并提出了教育過程中的困惑，現(xiàn)場氣氛和諧融洽。

有的家長在交流結束后，依依不舍，又回到班級跟同學們一起上課，跟老師們交流。家長跟孩子、學校的心，更近了。

約翰?霍普金斯大學教育學院教授、社會學家喬伊斯 ·愛普斯坦在《大教育——學校家庭與社區(qū)合作體系》中提到的“交疊影響域理論”(overlapping spheres of influence)，即學生的學習和成長發(fā)生在三個主要環(huán)境之中——家庭、學校和社區(qū)，三個環(huán)境相互分離，也相互結合，但只有三個環(huán)境共同進行高質量的交流互動，才能使學生從形形色色的人身上獲得有關學校的、努力學習的、創(chuàng)造性思維的、相互幫助以及上學的重要性等觀念一致的信息。

這樣別開生面的“Open House”活動，不僅讓家長全方位地了解了課堂，零距離感受力邁中美國際高中的教育理念，也讓家長走近了老師，走進了課堂，走近了孩子，真實感受到他們在溫暖有愛、多元共融的校園里茁壯成長!

讓我們一起乘著中西交融、共育菁英的航船，揚帆起航，“育”見美好!